Почему специальный детский стул в период введения прикорма не лучший вариант

Сейчас для Маши стараюсь по минимуму использовать стул со столиком. Конечно, с точки зрения биологии развития ребёнка - стул со столиком вдалеке – это не самый лучший вариант.

Поэтому, важно вовремя от него уйти, дабы не мешать развитию малыша или использовать его, понимая потребности ребёнка. Маме иногда хочется поесть двумя руками – это нормально. 

Почему?

Неправильный стул, высокий со столиком и ремнями создает несколько проблем:

▪️Ограничение движения и естественных поз.

Биологическая потребность в движении. Ребенок после года (и даже до года) находится в постоянном поиске движения. Его опорно-двигательный аппарат, мышечный корсет, вестибулярный аппарат и нервная система развиваются через активность: дотянуться, повернуться, наклониться, отклониться, слезть, залезть.

▪️Неправильная поза. В большинстве стульчиков ребенок сидит в строго фиксированной позе, часто с недостаточной опорой для ног (они болтаются, не доставая до пола). Это создает ненужную нагрузку на позвоночник и таз и не позволяет ему менять положение, как ему удобно.

▪️Подавление инстинктов. Ребенок, который насытился или устал сидеть, инстинктивно хочет сменить позу или уползти/уйти. Ремни и ограничители лишают его этой возможности, уча игнорировать сигналы собственного тела.

▪️Нарушение процесса саморегуляции. Контроль над чувством голода и сытости: Когда ребенок пристегнут, он не может уйти от стола, когда наелся. Это мешает ему научиться распознавать сигналы сытости своего организма. Кормление превращается в пассивный процесс «меня кормят, пока не кончится еда», а не активный «я ем, пока не насыщусь».

▪️Потеря интереса и негативные ассоциации. Если ребенок захочет уйти, а его удерживают силой, прием пищи начинает ассоциироваться с принуждением и дискомфортом. Это прямой путь к проблемам с аппетитом и пищевым неврозам в будущем.

▪️Препятствование развитию самостоятельности и социального взаимодействия

▪️Изоляция. Ребенок сидит в своем «гнезде» отдельно от общего стола, на другом уровне. Он не чувствует себя полноценным участником трапезы, а лишь объектом, которого кормят.

▪️Зависимость от взрослого. Он не может сам взять еду на общем столе, которую хочет, не может взаимодействовать с другими членами семьи на равных. Это тормозит развитие его социальных навыков и самостоятельности.

Идеально, если это будет так.

✅ Ребенок сидит за общим столом наравне со всеми.

✅ Детский стульчик, который придвигается вплотную к взрослому столу (так называемый. 

✅ Ноги ребенка при этом должны уверенно стоять на специальной подставке, а стол находиться на уровне его груди. Это обеспечивает правильную, устойчивую и безопасную позу.

Свобода выхода и входа))).
✅ Ключевой момент — ребенок не пристегнут. Как только он закончил есть или больше не хочет сидеть, он может (с помощью взрослого или самостоятельно) слезть со стула и уйти. Это учит его слушать свое тело и быть хозяином своего аппетита.

✅ Совместная трапеза. 
Ребенок видит, как едят родители, копирует их, берет еду с общей тарелки. Это делает процесс естественным и социальным.